◆学習塾マーブルの方針
勉強が得意な子もそうでない子も、生徒一人一人がそれぞれの個性を活かしながら、得意な教科はさらに得意に、苦手な教科は少しでも得意にできるように、生徒一人一人に合わせた学習指導をすることを方針としています。
また、「昨日は知らなかったことを、今日は知っている」という「学ぶこと本来の楽しさ」を、成長を通して実感して欲しいと思っています。「定期テストのため」や「入試のため」だけではなく、10年先、20年先に、「あのときに学んでおいて良かったな」と思えるような、中長期的な視野での学習を目指しています。その場限りの中途半端な学力ではなく、「生きる力」となるような「確かな学力」を身につけます。
学習を続ける上では、生徒自身のモチベーション（やる気）が継続することが非常に重要です。
学習に対して苦手意識を持っている生徒は、「やってもできない」「どうせ分からない」と言ったマイナスの感情を持っていることが多くあります。それを解決するには、小さなことでもよいので「できた！」「やれた！」という成功体験を重ねて、「やればできる」というプラスの感情への変化が必要です。
学習塾マーブルでは、生徒の「自己肯定感」を高めることを方針の一つとし、生徒自身が「自分でやってみよう」「チャレンジしてみよう」という気持ちになれるように、「褒めて伸ばす指導」を心がけています。
◆「マーブル」の由来
マーブルは英語で「大理石」や「ビー玉・おはじき」を表し、"marble"と書きますが、これは古代ギリシア語の"marmaros"＝「輝く石」から来ています。
学習塾マーブルでは、様々な色や模様に輝く生徒一人一人が、自分のペースで意欲的に学習できることを目指していますので、それを表す言葉を塾の名前としました。
同じ名前のチョコレートが有名ですが、確かに、いろんな色で輝いていますね。
◆「自立学習型」学習塾とは？
学習塾マーブルは、「自立学習型」の学習塾です。
従来の学習塾は、学校の授業のように「集団学習型」のものが多くありました。しかし、「集団のペースについていけなくて困る（あるいは、簡単すぎてつまらない）」「分からなくても質問しにくい」といった問題がありました。
そうした問題を解決したのが「個別学習型」の学習塾です。講師１人に対して生徒１～３人程度で学習する形式で、「個人のペースに合わせられる」「講師に質問しやすい」といったメリットがありましたが、講師がたくさん必要になるため、大学生のアルバイト講師ばかりになり、必ずしも良質な講師とはいえないといった問題がありました。
そこで登場したのが「自立学習型」の学習塾です。生徒が自立的に学習するなかで、講師がそれをサポートする形式の"新しい"学習塾です。これまでの個別学習型の「個人のペースに合わせてもらえる」「講師に質問しやすい」といったメリットを活かしつつ、教室長が自ら講師となって、アルバイト任せにせずに責任を持って生徒一人一人を指導します。また、自立して学習するスタイルを身につけることで、日頃からの学習習慣にもつながります。演習中心の授業形態なので、「授業を聞かずにボーっとしていたら、いつの間にか終わっていた」なんてこともありません。
◆他の塾との違い
学習塾は、学校と違って教員免許が要りません。そのため、塾講師のなかには、教員免許を持たない方が多くいます。もちろん、教員免許があるからといって「良い先生」とは限りませんが、学習塾マーブルの教室長は中学校・高校の教員免許を複数教科所有しており、高校の正規教員としての経験も10年以上ありますから、指導力その他様々な点で安心していだけると思っています。その他に、教室長は日本心理学会認定心理士資格も持っています。
また、学習塾マーブルは、教室長が立ち上げたオリジナルの塾です。そのため、他のフランチャイズ塾とは違って「きまりごと」が少なく、臨機応変な対応が可能ですし、フランチャイズ本部への加盟金なども払っていませんから、なるべく安価な料金設定となるようにしています。
◆学習塾マーブルの学習システム
学習塾マーブルでは、生徒一人一人がパソコンなどを利用して学習しています。（詳細は「学習システム」などのページをご覧ください。）
パソコンでの学習に加えて、教室長による学習指導があることで、効率的な学習が実現され、最短かつ確実に高い学習効果が得られるようになります。言ってみれば、コスパ(費用対効果)もタイパ(時間対効果)も高い塾です。
入塾された方や、体験授業を受けていただいた方からは、「楽しく勉強ができる」という声が聞かれます。勉強は多くの子にとって「面倒くさい」「楽しくない」ものですが、そうした気持ちの壁が無くなることも、勉強を継続する上では重要なことと思います。
もちろん、パソコンでの学習だけでは完璧ではありませんので、教室長が随時、児童・生徒の学習状況を見守り、声をかけながら、学習状況の把握やチェックをしています。不十分な部分や、質問などの対応の場合には、教室長自らが「授業」をします。 また、「臨機応変」を方針の一つとしていますので、その他の方法による教科学習についても相談に応じます。学校の宿題を持ってきてわからないところを進めていく、というような学習も可能です。
◆「一人一人の事情に合わせた臨機応変な学習」が可能
学習塾マーブルの学習システムでは、「一人一人の事情に合わせた臨機応変な学習」が可能です。定期テスト対策や受験対策はもちろん、「今は中２だけど、中１のときに習ったことを忘れてしまったのでもう一度復習したい場合」や、逆に「学校で習ったことはよく分かっているので、学校よりも先の範囲を早めに学習したい場合」にも対応できます。
また、不登校傾向の児童・生徒が、学習の遅れを取り戻す（あるいは先取りする）ような場合にも相談に応じます。
◆教室長紹介
名古屋生まれ。愛知県立明和高校から名古屋大学経済学部を経て、名古屋市内で就職。
その後、他県の公立高校教員として10年以上の経験を積んだ後、地元の名古屋で「学習塾 マーブル」を開校。また、高校教員の職務と並行して、放送大学大学院（人間発達科学）を修了（学術修士）。専門は教育社会学、教育経済学、教育心理学。
中学校（国語・社会・数学）、高校（国語・地理歴史・公民・数学・商業）の教員免許を所有。日本心理学会認定心理士。
なお、このウェブサイトも教室長が自作しています。